11月28—30日，以“智融职教·创享通识”为主题的全国职业院校人工智能通识课教学改革创新论坛在浙江金华成功举办。

本次论坛由教育部职业院校信息化教学指导委员会主办，金华职业技术大学承办，浙江大学出版社有限责任公司、成都学习通教育科技有限公司、金华职业技术大学人工智能通识课程与教材开发中心协办。教育部职业院校信息化教学指导委员会主任王钧铭，教育部职业院校信息化教学指导委员会、《信息技术与人工智能课程标准》研制综合组长谢传兵，教育部职业教育信息化教指委秘书长余永佳，浙江大学出版社副社长、编审黄娟琴，超星泛雅集团课程内容部区域副总、超星通识教育研究院项目总监屈秦琴，金华职业技术大学副校长陈夙和全国职业院校、科研机构、行企业参会代表齐聚一堂，共同探讨人工智能通识课教学改革创新的发展路径。

论坛开幕式由金华职业技术大学办公室主任、双高办主任、教育部职业院校信息化教学指导委员会委员张雁平主持，由王钧铭主任、陈夙副校长致辞。

王钧铭在致辞中表示，人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的核心驱动力，职业教育作为培养高层次技术技能人才的重要阵地，必须加快推进人工智能通识课程教学改革。他指出，人工智能通识课程是衔接“AI普及教育”与“职业能力培养”的关键纽带，近年来全国职业院校已在课程体系构建、教学模式创新等方面取得积极进展。围绕人工智能教育发展趋势与职业教育规律，他强调，要坚持以育人为本，推动课程从技术知识传授向素养能力双提升转型；深化产教融合，打破校企界限，推动校企共建资源库与实践基地；强化协同创新，构建职业院校、科研机构、行业企业等共同参与的改革生态，为培养适应智能化时代的高素质人才、助力经济社会高质量发展贡献职教力量。

陈夙在致辞中，对与会嘉宾表示诚挚欢迎。她指出，推动人工智能通识课教学改革，是职业教育主动适应智能时代发展需求、提升人才培养质量的重要举措，也是职业院校服务产业升级、增强教育适应性的必然要求。当前学校在课程体系建设、教学模式探索、师资能力提升等方面取得了积极进展，初步探索“核心课程筑基-智能素养浸润－专业场景深化”的三级进阶教学模式。面向未来，她强调要以素养为核心，深化课程内涵，推动教学从知识普及转向能力建构；以融合为路径，打破学科壁垒，促进人工智能与专业教育的有机衔接；以师资为支撑，加强跨学科团队建设，系统构建可持续发展的教学保障机制，持续提升人工智能通识教育的育人实效与行业影响力。

本次论坛设置三大主题报告环节。邀请10位资深专家围绕“人工智能通识课程体系构建”“人工智能通识课教学创新和实践”“人工智能通识课教材、在线课程、平台建设”等主题作专题报告。

 “人工智能通识课程体系构建”主题报告环节由教育部职业院校信息化教学指导委员会秘书长余永佳主持，由王钧铭、李爽、谢传兵专家做报告。

王钧铭围绕《以AI赋能职业教育高质量发展——〈职业院校人工智能应用指引〉解读》作主题报告

李爽作题为《人工智能通识课程体系建设与教学实践——以浙江大学为例》的主旨报告

谢传兵作了题为《后人文主义视角下人工智能通识教育核心素养的维度设计》的主题报告。

 “人工智能通识课教学创新和实践”主题报告环节由金华职业技术大学教务处处长倪淑萍主持，周昌军、肖正兴、陈海荣、孙霞作主题报告。

浙江师范大学计算机科学与技术学院（人工智能学院）副院长周昌军作了题为《人工智能通识课程与教材一体化建设探索与实践》的主题报告；深圳职业技术大学工业训练中心（创新创业学院）副院长肖正兴作了题为《人工智能通识课程的建设逻辑与实践探索》的主题报告；金职大副校长陈海荣作了题为《人工智能通识与应用课程群建设的思考与实践》的主题报告；嘉兴职业技术学院教授、浙江省职业教育一流人工智能通识课程负责人孙霞作了题为《〈人工智能通识与应用〉智慧课堂构建与实施》的主题报告。

 “人工智能通识课教材、在线课程、平台建设”主题报告环节由金华职业技术大学公共基础学院（军事与体育工作部）院长傅卫东主持，由黄娟琴、屈秦琴、韩涛做主题报告

浙江大学出版社副社长、编审黄娟琴作了题为《数字教材建设与发展模式探索》的主题报告；超星泛雅集团课程内容部区域副总、超星通识教育研究院项目总监屈秦琴作了题为《人工智能背景下的通识教育——超星尔雅的探索》的主题报告；百度教育行业解决方案总监韩涛作了题为《大模型通识教育与应用创新探索》的主题报告。

论坛结束后，与会代表前往金华职业技术大学智能化精密制造产教园实地参观考察。

本次论坛汇聚共识、明确路径，为全国职业院校人工智能通识课教学改革创新搭建了高质量的交流平台。未来，各院校将持续推进课程建设、教学创新与师资提升，加快人工智能与职业教育深度融合，为培养智能时代高素质技术技能人才开辟新篇章。（作者：汤荣 图片：孙立臣、俞冰 审核：段瑞俊、薛俊强 编辑：汤荣）