近日，学院教师亢莹利受邀参加了学校博士系列讲座，并作了“项目申报与研究方法探索”主题报告，吸引了学校教师热情参与。

亢莹利作主题报告 科技处 摄

亢莹利凭借其深厚的学术积淀和丰富的实践经验，围绕研究方向、项目申报、学术论文撰写及科教融合四大角度，为在场教师带来了精彩的分享。

她从图论的起源引入了世界三大数学猜想之一的四色猜想，生动阐述了自己的研究领域——图论的重要性及其在众多领域的广泛应用。同时，她还结合学科发展前沿，建议教师们在确定研究方向时，要紧跟学术动态，选择创新性强、实用性高的研究课题。

谈及项目申报，亢莹利以国家自然科学基金青年基金项目申报为例，深入剖析了当前项目申报面临的激烈竞争环境。她指出，撰写高质量的申报材料是成功的关键，研究内容需切实可行，不夸大预期成果。亢莹利还分享了如何选题、撰写立项依据与研究内容、展示研究基础与工作条件等实用技巧，并鼓励教师们深入挖掘课程、职业教育及数字化课堂等方面的研究潜力。

在学术论文撰写方面，亢莹利提出了“多读、多问、多思考、多交流”的学术成长建议。她认为，读懂论文是模仿与创新的基础，而团队内部及校际间的学术交流则是拓宽视野、提升研究水平的有效途径。亢莹利鼓励教师们积极参与学术会议，与同行深入交流，共同推动学术进步。

关于科教融合方面，亢莹利强调了教学与科研相结合的重要性。她提出，通过竞赛、数字化改革等手段，可以将科研成果转化为教学资源，促进教材更新与教学方法创新。同时，从科教融合的角度出发选题，能够更贴近实际需求，提升研究的针对性和实效性。

本次讲座不仅为教师们提供了宝贵的学术指导与实践经验，也进一步激发了大家对科研工作的热情与信心，为今后的学术研究与教学工作注入了新的动力。（作者：黄雪芳  审核：管茂发  编辑：童国权）