朱向军老师，公共基础学院人文艺术教学部的专任教师，一个利落爽快又不失优雅的人。她是同事眼中能担责的“大姐”，是学生眼中能信赖的“导师”。她是植根在金职沃土上众多教师的一员。

干活有“冲劲儿”

“朱老师，这次专升本招生还需要一个老师，你也去！”“好！”那时候，她刚上完六节课回办公室歇脚。

“朱老师，教发要申报校本培训，您准备一下？”“好！”她在电话里又一次爽快地答应了。

“朱老师，帮我们联系一下社区，我们一起去做个活动，行吗？”“好！”接下任务后不久，她还主动联系了赞助商。

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 人文艺术教学部每个老师的课务都很重，每每部门需要她做点事情，她总是爽快地应承，不管多么琐碎，她也从不推辞，并且件件有落实。

 多年来，在朱老师的牵头下，人文艺术教学部先后与多家企业开展合作服务，如：为金华振通水保科技有限公司和金华市一泽信息科技有限公司提供“企业文化管理咨询”服务，为永康市清北文化培训中心和金华市开发区传诚教育培训有限公司提供“小学、初中语文教学服务”等，扩大了专业的社会影响力。

 同时，朱老师还成功促成了与属地司法单位合作协议签订，积极参与“江南街道社区学院”的建设。朱老师的努力得到了大家的认可，在2022年荣获“继续教育先进个人”称号。

教学用“巧劲儿”

 朱老师说，要想学生认真听话，理解他们、懂他们是关键。

 在上课过程中，她会关注到每一位学生的表现，会去耐心地发现学生懒困表现的原因，及时用自己的方法去鼓励引导。比如她会时不时地去“打扰”一下学生，提个问题、站到他身边去讲、看着他讲，加上些“演”的动作表情，表现力拉满，让他不得不注意到你，不得不听到你的声音。

  她一手建设了《沟通与交流》课程，带领年轻老师撰写教材、出版教材。在课堂上，她创设“课堂剧场”环节，会模拟剧中人物的说话、动作，包括微表情来指导学生表演，不仅让课堂呈现轻松愉快的氛围，也加深学生对剧情及人物的理解和认识，入情入境。

 有同学说，朱老师的课，不敢神游，也不愿意神游！每次教研会，年轻老师们争先恐后地向朱老师请教学生管理上的难题。

为师有“范劲儿”

“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范”，身教的作用大过言传。

 课堂里的朱老师，每一次都是激情满满的，讲解抑扬顿挫，表情丰富到位，朱老师说：要想让课堂活跃，教师自己首先要“活跃”，不能死气沉沉，干巴巴地讲。这就是老师的示范作用。朱老师用自己的实际行动向学生诠释了什么是热爱，什么叫敬业。

朱老师特别注重自身的日常礼仪，只要身在校园，你看到的朱老师一定是干净利索、举止得体的。她用自己对日常行为规范的向学生传递了知礼懂礼的实践与形象，这是尊重自己和尊重他人的表现。

 朱老师在中学做过5年的语文老师，后扎根在大黄山这片教育沃土上，先后在金华农业学校、金职经济管理学院、师范学院、公共基础学院一线任教。回顾过往时岁，朱老师总是说，她不过是金职大教师队伍中默默无闻、平凡无奇的一员而已，然而，她落在光阴里的那些“劲”心“劲”力的“平凡之举”，却一点点地影响着身边人，感动着身边人。（作者：朱向军  审核：薛俊强  编辑：童国权）