“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”近日，学院人文艺术教学部教师携热风文学社于学校琴人岛雅集。二十余名师生在诗歌和音乐中体味冬日之美。

    品——诗歌中的冬天、创——冬日即景而书、赏——音乐中的冬天，师生们通过读、写、唱充分领会冬天的魅力。我们对冬日的印象大多是萧条、肃杀、寒冷，如李商隐所写：“羽翼摧残日，郊园寂寞时。晓鸡惊树雪，寒鹜守冰池。”在品诗环节，涂诗琦借李白的《立冬》打开了理解冬天的新思路：“冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。醉看墨花月白，恍疑雪满前村。”冬天可以是唯美的、诗意的、温馨的。

    诗歌倾注着诗人的心血，传递着诗人的心境。在现代诗人穆旦的笔下，冬天跳动着生命的乐趣。循着穆旦的诗，大家回忆起了冬日发生的趣事，并分享了自己即兴创作的以冬日为主题的诗歌。

    除了诗歌，许多音乐作品也在描绘冬天，比如维瓦尔第的《冬》、柴科夫斯基的《四季》、舒伯特的《冬之旅》……在欣赏环节，王婧带领大家聆听了合唱作品《踏雪寻梅》，并通过学唱感受音乐中的冬日韵味。

    据悉，人文湖边课堂是我校第一批省级课程思政教学研究项目——人文通识课程改革项目的实践课程活动，也是人文“行走的课堂”的组成部分，旨在提高学生对人文美和艺术美的感受力。今后，学院将进一步探索人文通识课程的新形式，发掘更多课程思政元素，带领学生将“行走的课堂”走远走宽。（作者：涂诗琦 审核：许俊俊 编辑：童国权）