2019年度金华职业技术学院“超星杯”通识好课堂、通识名师评选方案
 
发布时间: 2019-10-31 浏览次数: 16

为深化通识教育改革,提升通识课程教学质量,强化通识培基功能,助力“双高”建设,经研究决定,由教务处主办、公共基础学院承办组织开展2019年度“通识好课堂”“通识名师”评选活动,现将有关事项通知如下:

一、评选方法

1.评选范围:各专业人才培养方案中所开设的通识必修课、通识选修课。

2.模块初选。原则上按通识课程六大模块进行遴选,由相关实施教学部进行初选,每模块推选2-3门优秀课程、1位优秀教师参评。

3.现场评价。组织学校督导、相关教学专家对初选课程进行课堂教学评价,发放学生问卷,综合督导专业评价与学生对教师教学满意度,选出本年度6-8门“通识好课堂”、2-3名“通识名师”。

4.选送截止时间:于2019年11月5日下班前报送公共基础学院教科办,联系人:黄欣(电话:665678)。

二、评选标准

(一)“通识好课堂”

1. 教学目标:凸现通识课程的情感态度与价值观目标,凸现过程与方法、目标等,围绕学生素质本位、能力本位,鼓励教学创新和学习创新,体现通识课程的基元性、整合性、融通性、教养性。

2.教学内容:以主题、学科或工作领域为载体,进行课程整体设计。科学分解主题单元,整合学科单元,根据学习理论合理组织,教学时间配比体现目标要求。以立德树人为中心,深化教师、教材、教法改革,落实课程思政,实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。引导和培养学生注重坚守专业精神、职业精神、工匠精神,提升综合素质。

3.教学方法与手段:采用行动导向的学本教学模式,开展讨论、实作、汇报等多种教学方法,实现“教学做合一”;运用信息化手段辅助教学(超星尔雅、“学习通”平台),保证课堂容量和质量;鼓励学生自主学习,合作学习,创新学习,分享成果。

4.考核评价:建立以体现素质和能力培养为核心的课程考核标准,考核内容包括学生的知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观;采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,凸出表现性评价中的展示性、分享性;评价主体多元,体现发展中评价。

5.教学成效:根据相关督导和专家的课堂教学评价和学生满意度调查进行综合评价。

(二)“通识名师”

1.教龄10年以上,通识相关领域知识扎实,具有较高学术造诣,其水平在同行中具有领先优势。

2.2015年1月1日以后主持省部级及以上通识教改、科研项目1项,或主持省级及以上通识类在线开放课程,或主编通识类省级及以上教材,或获教师教学类比赛获省级二等奖及以上,或获得通识教育相关教科研成果省级三等奖及以上。

3.近两年学生评教成绩位居通识课程教师前20%;近两年教学业绩为A。

4.青年教师助讲培养导师或所在团队取得校级以上优秀教学团队;为学校通识教育改革与建设做出较大贡献。

三、结果推广

1.组织学校相关骨干教师、青年教师对年度“通识好课堂”、 “通识名师”进行集中课堂观摩研讨,使其在通识课程教学、教师个人发展中起到示范引领作用。

2.制作“通识好课堂”教学录像资源库,在相关平台进行推广交流。

四、奖励办法

(一)根据各学院实际情况,在本年度教师教学业绩考核中予以适当加分。

(二)由超星集团免费拍摄制作微课1个。

(三)择优推荐参加上级相关评选。

公共基础学院

2019年10月30日

  附件:

     附件:“通识好课堂”推荐表.docx

      附件:“通识名师”推荐表.docx



 
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